O Pátio Universitário como Espaço Livre. Uma experiência didática

Resumo

O presente trabalho apresenta uma experiência didática que exercita estratégias de percepção ambiental e concepção formal em paisagismo. O exercício, aplicado no primeiro período do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), na disciplina Fundamentos da Prática do Projeto, adota uma trajetória didática de sensibilização inicial do aluno para a apreensão de um repertório projetual a partir de distintos métodos de trabalho. O pátio universitário preexistente, espaço livre escolhido para a intervenção, representa um lugar de uso cotidiano, escrutinado a partir de uma leitura participativa pelos coletivos que vivem o ambiente universitário. O artigo reconstitui os procedimentos metodológicos aplicados às etapas do processo de projeto para a requalificação do pátio. Inicia-se com a aplicação de técnicas de Avaliação Pós-Ocupação; apreensão de repertório formal e compositivo através de instrumentos de leitura visual da forma, percepção ambiental e análise de referenciais. A etapa de concepção utiliza o desenho e a maquete física de estudo para exercitar a habilidade compositiva, conciliando princípios geométricos, operações formais, organização espacial e modelagem digital em distintas escalas. A experiência representa, portanto, uma iniciação ao processo de projeto no ateliê acadêmico, sob o viés plural do paisagismo, ilustrada através da produção discente.